城市化进程中乡村教育的变迁，对乡村教师培养提出了新要求。成果基于乡村教育现实需要，创新提出“乡村全科教师+乡娃临时家长”培养理念，构建了教育家精神引领的“四维”培养目标、“三懂四会”培养规格、“全科+特需”课程体系、“三进三阶”实践路径的新型乡村教师“四位一体”培养体系。通过“大先生引领+小先生践行”培育教育情怀，通过“全科+双能”培养特需能力素养，通过校内外协同形成育人合力，破解了乡村教师培养存在的“情怀涵养途径单一”“特需能力培养不足”“培养主体协同乏力”问题，培养了一大批有情怀、肯奉献、能扎根、擅育娃，全面服务乡村振兴的新型全科教师。成果体现了育人理念新、培养模式新、协同机制新的特点，在全国首创了“全科双能”新型乡村教师培养的重庆范例。